miércoles, 30 de octubre de 2013

UNIDAD DIDACTICA DE JUEGOS DEL MUNDO

Recuperar una serie de juegos motores de diferentes lugares del mundo e introducirlos convenientemente estructurados en las clases de Educación Física puede suponer para nuestro alumnado el acceso a otras formas no sólo de jugar sino también de pensar y de actuar, y ese es el objetivo de esta  unidad didáctica de Juegos del Mundo, dirigida al Tercer Ciclo de Primaria, y elaborada por Carlos Velázquez, maestro de Educación Física en el CEIP Miguel Hernández de Laguna de Duero (Valladolid) .

martes, 29 de octubre de 2013

CUARENTA JUEGOS PARA EL 2º CICLO DE PRIMARIA

40 juegos de Educación Física para el 2º ciclo de Primaria , del CEIP Eduardo Palomo de Santa Cruz de la Zarza (Toledo) recopilados por el GT "Atlas Deportivo"

 




El JUEGO DEL MARRO

El marro es un juego tradicional que tiene una gran aceptación entre los alumnos. Es muy aconsejable para las clases de Educación Física de todos los niveles educativos. El marro une los valores del juego en equipo junto con la habilidad del jugador. Tiene la ventaja de que se puede jugar en cualquier espacio abierto y no requiere ningún equipamiento especial. 




Estupendo vídeo realizado por el CPEIP La Milagrosa de Lodosa (Navarra). Centro de Apoyo al Profesorado de Estella. "Recuperación del juego tradicional: el marro". 

  •  Objetivo:
Intentar que capturen a los menos jugadores posibles de tu equipo y capturar a todos los jugadores posibles del bando contrario. El quipo al que menos jugadores capturen gana.En caso de darse un empate, ganará el equipo que disponga de mayor número de coladas.
  •  Desarrollo del juego:
Participan dos equipos de 4-6 jugadores. Se echa a suertes para designar a qué equipo le toca pedir marro y a cuál salir al juego. Y ambos se coloca, en las líneas de fondo.
Sale al centro un jugador del bando que le haya tocado pedir marro. Este puede sobrepasar el punto central e ir hacia el equipo contrario, pero nunca podrá pedir marro antes del llegar al centro. Inmediatamente, sale un jugador contrario en su persecución para acotarlo (tocarle en cualquier parte del cuerpo)
El primero correrá a ocupar su puesto, y en su defensa saldrá un compañero, que a su vez, tratará de acotar al perseguidor. Éste también puede optar por volver a su campo o por regatear a su contrario para entretenerlo y dar lugar a que llegue otro de su bando para acotarlo. Y así, sucesivamente.
Cuando se acota a un contrario, éste debe saltar el puente, que consiste en saltar desde la línea del bando enemigo hacia el interior del terreno de juego, aproximándose lo más posible a su bando. En el punto donde caiga, hará una línea en el suelo y se queda esperando su rescate.
A continuación, el equipo que ha apresado a un contrario manda a un jugador para que pida marro y continuar el juego. Para liberar a los apresados, es necesario que un compañero le toque con la mano sin ser antes acotado. En caso de conseguir liberarlo se dice mío y ambos vuelven a ocupar su puesto.
A continuación, el equipo que ha apresado a un contrario manda a un jugador para que pida marro y continuar el juego. Para liberar a los apresados, es necesario que un compañero le toque con la mano sin ser antes acotado. En caso de conseguir liberarlo se dice mío y ambos vuelven a ocupar su puesto.





  • Juegos populares y tradicionales

    Los jugadores acotados del mismo equipo van formando una cadena (cogidos de la mano o tocándose por los pies) a partir del que saltó el puente. Para liberarlos bastaría con que un compañero tocase al último preso de la fila.
    El juego termina si un bando consigue acotar a todos los jugadores del equipo contrario, o bien, cuando un equipo obtiene cinco coladas, es decir, sobrepasa cinco veces la línea del bando contrario sin antes ser acotados.
    En función de las circunstancias del encuentro, se puede intercambiar una colada por un jugador acotado por el bando contrario. Así pues, el encuentro puede prefijarse a un tiempo determinado transcurrido el cual, se hará recuento de coladas obtenidas y de jugadores acotados para determinar el equipo vencedor. Gana el equipo que menos jugadores acotados tenga o, en caso de igualdad, el que disponga de mayor número de coladas.



  • lunes, 28 de octubre de 2013

    JUEGOS POPULARES Y TRADICIONALES EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA

    Juego Popular : Manifestación lúdica, arraigada en una sociedad. Muy difundida en una población, que generalmente se encuentra ligado a conmemoraciones de carácter folklórico.
    Juego Tradicional : Son aquellos juegos que se transmiten de generación en generación, pudiéndose considerar específicos o no de un lugar determinado. (Carmen Cervantes Trigueros. 1998).
     
    En la web del proyecto El ordenador como instrumento de apoyo en el aprendizaje de la lectoescritura, la música y el juego de cuatro docentes (Mª Lourdes García, Mª Lourdes Leal, Isabel Aguilar, Miguel Ángel López), hay descritos 150 juegos populares y tradicionales para Educación Infantil y Primaria.


                                                                                               
    Juegos  Populares

    domingo, 27 de octubre de 2013

    PROGRAMACIÓN ANUAL DE JUEGOS COOPERATIVOS PARA SEXTO DE PRIMARIA.

    En este documento que puedes descargar puedes ver una programación de 4 sesiones de juegos cooperativos para sexto de primaria con diferentes actividades programadas para cada sesión.


    OBJETIVO DEL BLOG

    En este blog vamos a recoger diferentes tipos de juegos que se utilizan en las clases de Educación Física en diferentes niveles educativos. El juego ha tomado una gran importancia dentro de la Educación Física, por su gran potencial como recurso educativo. 
    El juego interviene en el desarrollo social de nuestro alumnado, mejorando su personalidad, facilitando su integración, favoreciendo su creatividad y sobre todo ayudándolo en el aprendizaje físico motriz. 
    Podemos destacar los siguientes valores y funciones que ofrece el juego: 

        •     Es un medio de aprendizaje (físico, motriz, afectivo y cognitivo)
        •     Desarrolla la creatividad
        •     Es entretenido, libre y voluntario
        •     Es placentero
        •     Es alegre y provoca emociones por la incertidumbre que les rodea
        •     Requiere esfuerzos, tanto físicos como intelectuales
        •     Exige orden y disciplina para respetar las reglas
        •     Es un medio de socialización porque ayuda a activar y estructurar las relaciones humanas. 
        •    Transmite valores culturales y tradicionales
       •   Respecto a la importancia del juego en Educación Física, observamos que tiene alguna peculiaridad a diferencia de otras áreas, ya que utiliza el juego como medio y como contenido.Es una actividad motivadora y que acerca de forma natural a la práctica de cualquier contenido.